Leita

Að styrkja fjölbreyttar raddir með fjöltyngdum skrifum og nýstárlegri stafrænni menntun.

Verkefnið "Nordic Multimedia Writing Lab" styrkir eldri ungmenni og fullorðna með fjölbreyttan bakgrunn, styður kennara sem starfa í fjölmenningarlegu umhverfi og stuðlar að fjöltyngdum skrifum með nýstárlegri notkun stafrænna menntunartækja og tækni.

Frekari upplýsingar um verkefnið
Sjá námskeið í boði

Ljóðlist í líkamanum: Að nálgast sviðsljóð

Óskalista Deila

Um námskeiðið

 

Ritun, auk þess að vera allt annað sem hún er, er form samskipta. Ferlið er ekki lokið fyrr en það hefur miðlað einhverju til annarra. Til þess notum við kóða tungumálsins, tákn og merkingu sem við höfum lært með formlegum og óformlegum aðferðum, bæði rökréttum og skynrænum. Hún er aðalverkfæri okkar, en einnig takmörk okkar. Við höfum aldrei vissu fyrir því að skilaboðin hafi náð áfangastað eins og við ætluðum okkur, og kannski er það ekki ómögulegt. Bókmenntatextar eru túlkaðir á marga vegu, stundum á mótsagnakenndan hátt. Þessi staðreynd neyðir okkur ekki til að yfirgefa nákvæmni og orku efnisins, en hún gerir okkur kleift að íhuga möguleikann á mögulegum endurómum.

Klassískt dæmi er ljóðið „Verde que te quiero verde“ eftir Federico García Lorca, þar sem „grænt“ táknar líf fyrir suma og dauða fyrir aðra. Hversu viðeigandi er þessi munur? Tengslin milli þessara tveggja hugtaka eru eðlislæg og óhjákvæmileg. Ljóðið hefur snert milljónir lesenda um allan heim og haldið áfram að gera það næstum hundrað árum eftir að það var skrifað. Væri það ekki aðdáunarvert afrek að skrifa texta um dauðann sem vekur von hjá öðrum?

Þetta námskeið er ætlað rithöfundum og þýðendum sem hafa áhuga á að kanna samskiptagildi texta út fyrir strangar merkingar hans og ramma tiltekinna tungumála. Grafísk framsetning, hljóð, sviðsframkoma, taktur, túlkunarsamhengi og tæknileg úrræði eru nokkur af þeim verkfærum sem gera okkur kleift að magna upp útbreiðslu orða og annarra eiginleika sem þau bera út fyrir merkingu sína.

Við munum einbeita okkur að ljóðrænum texta, fyrst og fremst vegna fjölhæfni hans. Í mælskuleikriti mætti segja að ljóð sé hvað sem er nema það sem er ekki ljóð. Og í öðru lagi vegna þess að það er nauðsynlegt að einbeita sér að ákveðnu og meðfærilegu námsefni. Hver þátttakandi byrjar með sína eigin hugmynd um ljóð og vinnur út frá því. Hins vegar geta æfingarnar og umræðurnar sem hér eru lagðar til einnig verið gagnlegar og innblásandi fyrir skynræna og fjölþætta nálgun á hvaða tegund af ritun sem er.

Sýna meira

Námskeiðsefni

Eining 1: Myndræn ljóðlist
Hvað er ljóð? Innra frelsi ljóðrænnar sköpunar gerir það erfitt fyrir bókmenntafræði að skilgreina og afmarka ljóðlist. Þegar við reynum að gera það, sitjum við oft uppi með þá hugmynd að allar lýsingar sem lagðar eru til útiloki einhvern höfund eða ljóð sem við þekkjum. Eins og við nefndum í inngangi er ljóð hvað sem er nema það sem er ekki ljóð. Ef við einbeitum okkur að rituðu ljóði - því tagi sem hægt er að tákna með táknum á yfirborði eða síðu - og gerum ráð fyrir óhjákvæmilegum undantekningum, þá er einn þáttur sem greinir það frá ókvæðum textum: hönnun þess. Ljóð er næstum alltaf skrifað í vísu, inniheldur auða bil og hefur upphaf og endi sem eru strax sýnileg. Það er ekki bundið við fast snið eða stjórnað af setningafræðilegri reglubók. Sérhver spássa, hvert línuskipti, hvert bilval, hvert þáttur er hluti af sköpunarverkinu. Það er út frá þessari tilfinningu fyrir sjónrænum og uppbyggingarlegum sveigjanleika sem við munum skoða hönnun ljóðsins og möguleika þess.

Eining 2: Texti sem hljóð
Sérhvert ljóð er, á einhvern hátt, eins konar lag. Jafnvel þegar við hugsum það til upplestrar eða sem skrifaðs texta, mun það ná til lesandans sem hljóð, með rödd og takti. Það eru margar leiðir til að auka hljóðgæði ljóðs, svo sem stuðlun, endurtekning, taktur eða rím, sem og afbrigði og aðlögun þeirra í útbreiddari frjálsum ljóðum samtímans. Þegar við rekumst á tungumálshindranir – það er að segja þegar við kynnum verk fyrir áhorfendum sem ekki þekkja eða hafa ekki vald á tungumálinu sem við flytjum á – verður hljóðvídd textans miðlæg í að miðla tilfinningum, mikilvægi eða innihaldi. Til að skilja heildina munum við greina hluta eða þætti textans sem hljóðupplifun og skoða dæmi um listamenn sem gera þessa þætti sýnilega.

Eining 3: Þýðing
Bókmenntasköpun byggist á tungumálinu og því finnst höfundum yfirleitt meiri þátttöku og tjáningarhæfni í móðurmáli sínu, eða í því tungumáli sem þeir nota daglega alla ævi. Þess vegna erum við háð þýðingum til að miðla verkum okkar til þeirra sem ekki kunna tungumálið sem við störfum á. Þeir sem búa og starfa á mismunandi tungumálum upplifa oft þessa tvíhyggju sem brýna, sem nauðsynlega þörf til að deila með umhverfinu sem við hreyfum okkur í daglega. Og við stöndum frammi fyrir mörgum erfiðleikum í ferlinu: að finna góðan þýðanda, skort á fjármagni, óvissu í framburði, misræmi í hljóði og að finna nauðsynlegar leiðir og rásir til miðlunar. Í þessum kafla munum við skoða aðrar þýðingaraðferðir sem geta auðveldað samskipti og leit að einhvers konar tungumáli án landamæra. Við munum einbeita okkur sérstaklega að verklega hlutanum, æfingum og tillögum sem gera okkur kleift að prófa okkar eigin leiðir, sem eiga við um tungumálin sem við hreyfum okkur á milli, og samþætta eins og mögulegt er það sem við höfum æft okkur í fyrri einingum.

Eining 4: Tækni
Þessi eining kannar tækni sem bæði takmarkandi þátt og verkfæri í ljóðrænni sköpun. Tæknileg val – uppbygging, endurtekning, rödd, stafræn verkfæri og tónsmíðaaðferðir – eru langt frá því að vera hlutlaus, heldur móta þau merkingu og skynjun. Við munum rannsaka hvernig formlegar ákvarðanir skapa efni og hvernig hægt er að nota mismunandi aðferðir til að takmarka ekki tjáningu heldur til að víkka hana út.

Eining 5: Frammistaða
Þessi áfangi fjallar um ljóðlist sem atburð í tíma og rúmi. Flutningur færir ljóðið af síðu yfir í líkama, rödd og nærveru, með áherslu á takt, hljóð og sameiginlega upplifun. Við munum skoða hvernig túlkun, látbragð og samskipti áhorfenda umbreyta rituðum texta í lifandi samskiptaathöfn.